Educación social para la igualdad

Esta es la última exposición de la parte de la asignatura de igualdad de oportunidades y, aunque los anteriores trabajos iban ligados a la igualdad entre hombres y mujeres, el documento de mis compañeras Nerea, Sonia e Isabel se basa en la igualdad para todas las personas para lograr una sociedad inclusiva, tema esencia de la Educación Social.

Los/as Educadores/as Sociales debemos luchar y trabajar para ayudar a lograr una sociedad más igualitaria, justa, equitativa, inclusiva… Debemos fomentar la igualdad es un derecho para todos, por eso se deben facilitar desde políticas sociales, el empleo, recursos, bienes y servicios; también debemos prevenir los riesgos de exclusión, ayudar a los grupos más vulnerables y movilizar a todos los ausentes.

La pobreza es una problemática que impide a las personas al acceso educativo, sanitario o social, por eso se debe facilitar el acceso a esos medios, puesto que ser pobre no significa no tener capacidad para estudiar, por ejemplo. Para acabar con las desigualdades producidas por la pobreza, nos comentan que, deben existir medidas de corte paternalista, asistenciales y paliativas, pero aquí existe un gran debate porque estas medidas, ya existentes, no logran que la gente que las recibe se promocione para salir de la problemática, generando mayor dependencia hacia este tipo de ayudas. Se deben trabajar desde todos los ámbitos, no solo el de asistir.

Otro tema fundamental es la democracia participativa, donde los agentes sociales deben intervenir en la creación de políticas sociales favorables para que la gente participe activa y continuamente en la mejora de su sociedad, es decir, que participen en la toma de decisiones importantes de su sociedad y no cada cuatro años como nos ocurre ahora en España.

También nos han expuesto la figura del educador/a social dentro de los centros educativos, dentro de la educación formal, como profesional importante para la prevención de los riesgos de exclusión social trabajado tanto con alumnos/as, familias y el mismo profesorado.

En definitiva, nosotros como educadores/as sociales tenemos una gran labor en el ámbito de la igualdad y equidad social, pues los campos de actuación para los que se nos forman van desde la educación para personas adultas, interculturalidad, integración social, ocio y tiempo libre, reinserción, intervención social y familiar…ámbitos importantes para trabajar la igualdad entre todas las personas. Es un trabajo largo y duro, pero esencial y clave para resolver esta problemática.

La Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje a lo largo de la vida

Después de todo el trabajo que hemos realizado en el primer bloque, este mapa interrelaciona los conceptos e ideas que hemos desarrollado con las distintas exposiciones en referencia a la sociedad del conocimiento, aprendizaje a lo largo de la vida, los cuatro saberes, etc. 

La corresponsabilidad en el ámbito familiar

El pasado día 3 de abril, comenzamos el segundo bloque de la asignatura de FCIP con la parte de igualdad de oportunidades, y fueron mis compañeras, Andrea y Cristina, las que rompieron el hielo y nos expusieron el primer tema que llevaba como título “La corresponsabilidad en el ámbito familiar”.

Comenzaron con una breve explicación sobre la división sexual del trabajo y los roles vinculados al género masculino y femenino que se han transmitido durante la historia hasta nuestros días, enmarcados dentro de la ideología del Patriarcado. Desde siempre los hombres han sido los que mayores posibilidades tenían para acceder al ámbito público y al trabajo asalariado, mientras que las mujeres se quedaban en las casa, realizando las tareas domésticas y cuidando de los hijos y marido, trabajo que está totalmente infravalorado por el mero hecho de no recibir una remuneración económica por desempeñarle.

Gracias a las luchas feministas, la mujer pudo introducirse en el mundo laboral y, en consecuencia, dejo de tener todo el tiempo del que disponía para el hogar. A partir de aquí, cabe hablar de lo que es corresponsabilidad en el hogar, entendido como responsabilizar a todos los miembros de la familia mediante un reparto equitativo de las tareas del hogar, a diferencia de ayudar, pues se entiende como que se echa una mano pero que no es una obligación. ¡Que suerte tienes que te ayuda tu marido en casa!…es una de las afirmaciones que aún, hoy en día, se siguen escuchando.

Para este reparto de las tareas de manera equitativa y justa, se debe negociar, mediante el diálogo, quien va a desempeñar cada una de ellas, teniendo en cuenta si se realiza otro trabajo (pongo otro trabajo porque el mantenimiento del hogar ya es uno), de la disponibilidad, de los gustos…hasta llegar a un consenso.

Y por último, otro tema muy importante es la conciliación de la vida familiar, laboral y personal, pues no se debe dejar a ninguna de lado; por ello, se deben prestar facilidades para conciliar esos ámbitos, desde la familia con la corresponsabilidad y el reparto equitativo de las tareas, desde la empresa con medidas flexibles y prestaciones, y desde los gobiernos con las distintas leyes.

Para que se rompa con estas ideas culturalmente transmitidas, de la división sexual de trabajo y los demás conceptos relacionados, se debe de educar desde la escuela y las familias, de manera coordinada. Se debe fomentar desde la infancia puesto que va a influir en el desarrollo del niño, con la transmisión y asimilación de valores, normas, trabajando la responsabilidad, la independencia, el autoestima, la adaptación social, la valoración del trabajo y la cooperación. Aquí es donde los educadores sociales tenemos un gran trabajo, una labor muy importante, para romper con estos estereotipos y fomentar la igualdad y la equidad social.