martes, 28 de febrero de 2012

Sistema Educativo de Finlandia


En clase hemos visualizado un reportaje sobre las características del modelo educativo finlandés, del que hemos comentando los puntos más importantes acerca de los componentes y repercusiones que tiene en la sociedad finlandesa.
Se puede resumir en que es un sistema educativo con gran estabilidad social, pues desde los años 70 está vigente pese al cambio de gobierno, donde la oferta gratuita de centros así como todo el material escolar, libros, transporte y comedor es accesible para toda la población, y se basan en una enseñanza democrática e individualizada, contándose con la existencia de apoyo especial para cada necesidad educativa. Todo esto hace que en Finlandia se disfrute de una muy buena calidad educativa y, además, se le de mucha importancia tanto a la formación como a la profesión de magisterio, ofreciendo muchas oportunidades y alternativas para la especialización y realización de prácticas,  y donde la vocación es principal para trabajar en el ámbito educativo. Se destina un 7% del PIB para la formación y educación, porcentaje más alto que en el resto de países europeos.
Este sistema es un buen modelo a seguir por todos lo países por los datos obtenidos respecto al fracaso escolar y de repetición de cursos con una tasa del 1%, lo que hace de sus habitantes personas que disfrutan de una óptima formación y cualificación. De ahí que los demás países deban ver cómo se trabaja en este sistema para intentar trasladar a sus comunidades los puntos que sean efectivos,  pues hoy en día, en España, nos encontramos con unas cifras de fracaso escolar altísimas y hay que hacer algo por remediarlo.

A continuación, podréis ver el reportaje para comprender mejor las distintas características del sistema educativo finlandés.


jueves, 23 de febrero de 2012



Cuenta la leyenda que hace muchos años atrás, no se donde, ni se cuando, una tribu se reunió para discutir sobre la creatividad. Algunos pensaban que era un don divino que solo lo tenían unos pocos, otros que era algo que se construía poco a poco, otros decían que en un lugar del bosque, habían unos frutos rojos, que eran los generadores de la energía creativa, y así cada uno iba contando su historia. En la reunión se construían puentes indescriptibles de palabras. El tiempo pasaba y la noche avanzaba y el fuego caldeaba, el alma, las ganas, las canas, y….
- ¿Qué es esto de la creatividad?
- Crea tu vida - dijo uno
- Mmm…crear, crear…vida, vida…comunión, conjunción…vida, vida…crea…chispa, risa, sisa…
- ¿Crear vida dijo? Yo he creado vida entonces, ¿soy creativo?
- Yo no he creado vida ¿es que no soy creativo?
- Pero miren a ese niño, ¿qué hace? ¿Qué tiene en sus manos?
- ¿Cómo juega? ¿Es un palo?
- No, solo son sus manos, es su dedo.
- Dulcemente juguetea con la tierra, hay entrega, hay dulzura, algo maravilloso, es su obra, es su esencia, es su ser, su ser su esencia, cuanta ciencia...
- Se expresa libre sin censura, es un impulso, es un instinto, es su búsqueda, su experimentación, sin juzgamiento, con ternura…
- Cuanta sabiduría… sabia, sabia diría, diría que sabia es la vida, diría iría… ¡ah! Eso, eso… ¿es la creatividad?
- ¡Eh! yo fui niño, ¿era creativo entonces? ¿Soy creativo ahora? ¿Dónde está? ¿Dónde se ha ido?...
- ¿Es innato y se ha perdido?
- ¿Está en nosotros y está dormido?
- Despierta… despierta… ¡estoy vivo! ¡Aquí y ahora un ser creativo!

Y ahora es cuando nos toca reflexionar...¿qué ha pasado con la creatividad? ¿Quién es el encargado de protegerla y desarrollarla? ¿Dónde está el problema para que la perdamos?